التكامل بين الذكاء الاصطناعي والمرشد التربوي في الإرشاد النفسي

الملخص

ُيمثل الإرشاد النفسي أحد المجالات التطبيقية لعلم النفس الحديث، فهو يهدف إلى تحقيق سعادة الإنسان وتطوره، إذ يساعد الناس على الوصول إلى أفضل الخيارات، لكونه عملية تعلم ونمو للشخصية واكتساب معلومات ذاتية يمكن أن تُترجم إلى فهم أفضل لدور الإنسان، كما يُعد الإرشاد النفسي عملية تعلم تُنفذ في جو اجتماعي يتصف بالمرونة. الهدف منه إحداث تغيير في السلوك الإنساني إلى الأحسن ، ذلك أنّ التغيير الإيجابي يزيد من إنتاج الفرد ويجعله يتكيف مع البيئة التي يعيش فيها (الخالدي، 2012: ص25)، كما تتزايد أهمية توظيف الذكاء الاصطناعي في الإرشاد النفسي ولا سيما في ظل الظروف المعقدة التي تعيشها المجتمعات الإنسانية، وفي ظل هذه الظروف  تصبح الحاجة إلى دعم نفسي واسع النطاق وسريع الاستجابة أمراً بالغ الأهمية ( إشتيه ، 2025:ص 2)، لذلك يهدف البحث الحالي إلى ما يأتي :

* بناء مقياس الإرشاد النفسي القائم على الذكاء الاصطناعي لتحقيق ما يأتي :

1- التعّرف على مدى التكامل بين الذكاء الاصطناعي والمرشد النفسي في العمل الإرشادي .

2- الكشف عن مدى موافقة المرشدين التربويين على تقنية الذكاء الاصطناعي.

ويقتصر البحث على عينة من المرشدين التربويين في مركز محافظة البصرة، إذ يتم تطبيق المقياس على أفراد العينة الذين يبلغ عددهم ( 150  ) مرشدا ومرشدة ومن ثمّ المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي  SPSS)) واستخراج النتائج ليتم أخيراً تقديم التوصيات والمقترحات.